全球热点评！“组团式”帮扶赋能丹巴教育提质增效

4月13日，四川省政府副秘书长、浙江省驻川工作组组长王峻在丹巴县调研时，对丹巴教育人才“组团式”帮扶工作取得的成果给予充分肯定。

四川省政府副秘书长、浙江省驻川工作组组长王峻调研丹巴“组团式”教育帮扶工作

(相关资料图)

2022年8月，由浙江金华第一中学和成都树德中学为主的教师团队“组团式”帮扶丹巴高级中学。期间，选派来自一流重点高中、年富力强、教学经验丰富、有多年任教高三毕业班的教师。

“师徒结对，关键不在于形式，而在于行动。丹巴高中的舞台不应该是众星捧月，而应是群星闪耀。相信师徒结对一定会为全校教师的成长提供一片理想的碧海蓝天。”去年，浙江省金华市对口支援丹巴教育帮扶人才、丹巴高中金惠忠校长在学校师徒结对仪式上这样寄语。

据了解，自“组团式”教育帮扶团队入驻丹巴县以来，团队融情优教，创新引领，稳步有序地推进教育人才帮扶工作。

结成帮带对子 全面提质出成果

“这样的教学模式很新颖，浙江的老师课程理念新，专业素养高，课堂把控能力强，本次活动的开展对自己今后的教学有新的启示。”丹巴高中本校教师刘清鸿在参加完生物学科“一课双师”活动后说。

“组团式”教育帮扶团队坚持“输血和造血”并举，积极整合帮扶校资源和丹巴县当地资源，优化教育资源配置，以信息技术赋能教育，创新采用“一课双师”“一师两课”等“互联网+”形式，打破资源壁垒，将前沿的教育技术、资源、理念传播到了线下课堂，书写教育协作的青春芳华。

帮扶团队与丹巴青年教师师徒结对

为打造一支高素质专业化教师队伍，充分发挥帮扶团队“生力军”作用，帮扶团队遴选51名本地青年教师与13名“组团式”帮扶教师结成帮带对子51个、签订“师带徒”协议，开展工作经验传授、实际操作演练、业务能力比武、组织研讨交流等“4+X”个性化帮带活动64场次。备课活动从“单打独斗”走向“集体智慧”，教研活动从“校内单一”走向“多方三维”，教师成长从“自然生长”走向“有序规划”。

在帮扶团队的推动下，学校还组织开展了赛课评比、论文征集、班主任大赛等系列活动，给教师“实战演练”的机会，培养一批有实力、成梯次、能长久的“本土树种”。在上学期各级各类论文、教学、微课比赛中，本校青年教师获个人荣誉达27项，位居甘孜州前列。

开展常态化家访 家校合力出亮点

“真正走入学生家庭，才能感同身受。每当看到那一双双渴求的目光，不由得让人热血沸腾。我们的奉献是用平凡与崇高的师德之光，照亮一片纯洁的天地。”来自浙江的帮扶教师盛振兴在家访日记中这样写到。

深入学生家中开展家访

“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”是所有帮扶教师共同的教育情怀。帮扶团队积极开展常态化家访活动，宣讲“组团式”教育帮扶的各项政策以及丹巴高中的教育教学情况，向家长详细介绍学生在校学习和生活情况，细致了解学生的家庭环境、亲子关系及学生心理动向，认真倾听家长和孩子的想法，并有针对性地帮助家长解决家庭教育中的困惑，分析查找了教育中的不足。

一场场深入人心的家访活动在家长和学生心中留下了深刻的印记，让家长深切感受到来自“组团式”教育帮扶的关爱。目前，帮扶团队已深入走访学生家庭20余户，积极为困难家庭捐款捐物，并带动本校教师也行动起来，切实破解教育工作难题，营造全员关爱学生、关心学生的德育氛围，深入交流，将民族团结一家亲工作落到实处。

打造“示范班” 真帮实扶出模式

“没想到，本科率达100%，重本率超50%，最高分超重本线200分以上。”金惠忠表示，在高一期末成都市同步调研考试中，“示范班”的成绩着实让人惊喜。

“示范班”学生认真听课

为切实有效解决本地优质生源流失问题。2022年秋季学期开始，帮扶团队在丹巴高中打造“示范班”，面向甘孜州招收了36位中考文化课考试成绩600分以上的优秀初中毕业生。该班全部由教育帮扶支教团队担任任课教师，在管理方法、教学理念、班风学风上起到了引领示范作用。通过借鉴浙江经验，打造全程关爱、全面发展、全员成长的“三全育人”德育管理理念，构建了讲必练、练必阅、阅必评、错必纠的“四必”教学规范，确立了早自习、大课间、小班会、早晚课、眼保健操 “五到场”精细化班级管理，使得学生有了新气象，教师有了新面貌。

同时，在帮扶团队指导下，学校管理模式从原有的“处室管理”优化为“年级扁平化管理”，从原有的“值周模式”优化为“年级扁平化值日模式”。为更好培养本地干部，学校开展了中层干部公开竞聘。通过自主报名、竞聘演讲、民主投票、领导班子集体商讨等程序，将有能力、敢担当、善执行的后起之秀充实到干部队伍中来，为学校管理赋能增效。

“在新的工作起点上，我感觉干劲十足，一定会向优秀的老师虚心学习，认真完成本职工作，我希望且相信丹巴高中一定会越来越好。”丹巴高中新晋德育处副主任何榆琳老师说。

帮扶教师参加班科联席会

“面对新教材、新高考、新课程的机遇和挑战，我们将浙江经验和学校实际充分结合，形成了‘一走二动三固定’的丹高模式。”金惠忠表示，“下一步，我们还将联合康定、九龙、雅江等五所学校，整合浙江‘组团式’教育帮扶各方力量，形成帮扶合力，谋划建立浙江‘组团式’教育联盟共同体，让‘组团式’教育帮扶辐射更广、力量更强。”

（张璐 四川经济网记者 杨琦）

（丹巴高中供图）